Analicen la forma en que los jefes o líderes de grupo toman decisiones para motivar a los miembros de los grupos.
Propiciar la interacción sobre la mejor forma en que se deben aplicar los estímulos hacia el trabajo.
Descripción de los objetivos:
De la "Escala de Poder" que viene en la parte de abajo se les solicita que en forma individual contesten bajo las siguientes preguntas:
a) Debe responderse lo más sinceramente posible.
b) Se deben anotar estrategias diferentes en cada renglón y para cada tipo de interacción.
c) Olvidar respuestas particulares y anotar conductas más frecuentes.
Ya después, en el salón de clases, se formarán grupos de cuatro personas y se les solicitará, intercambien información, exponiendo razones y solicitando comentarios sobre las estrategias a que el consenso del grupo haya llegado. Para reportar en hoja de rotafolio o cartulina, se hace una comparación con marcos teóricos, en plenaria. Se obtienen conclusiones.Actividades: Instrucciones específicas:Se pide a cada participante responda el cuestionario en forma clara, sincera y espontánea, expresando sus vivencias, sentimientos y actitudes.Recursos materiales a utilizar:Un salón iluminado y amplio para que el grupo trabaje con eficiencia.
Cuestionarios para los participantes que vienen en esta práctica virtual.
Pizarrón o Cartulinas y papel Hojas de papel y lápices.Duración:15 minutos para contestar el cuestionario "Escala de Poder".
20 minutos para el análisis en grupos.
30 minutos para la discusión plenaria.
Total: 65 minutos.
Tamaño del grupo: Ilimitado.Disposición del grupo:Primera etapa: Los participantes trabajaran en lo Individual.
Segunda etapa: en equipos de cuatro personas.
Tercera etapa: plenaria.Desarrollo:Se procederá a contestar el cuestionario.
Se discuten los resultados entre el grupo.
CUESTIONARIO: "Escala de Poder".
1. ¿Cómo sientes al grupo?
Siento en algunas ocasiones está conforme con sus mismos compañeros y que a varios les agrada estar con ellos pero solo por el relajo que a veces el mismo profesor también hace, que sinceramente este tipo de juegos hacen que la clase no sea tediosa. Pero por otra parte también siento que hay mucho egoísmo por parte de unos, y esto hace que el grupo sea desunido.
2. ¿Qué esperas del grupo?
Espero que nos llevemos bien, al menos que exista tolerancia y respeto entre nosotros, además de una gran convivencia con el grupo, y claro, con el maestro.
3. ¿Qué espera el grupo de ti?
Siento que el grupo espera lo mismo de mí que yo de ellos, que seamos buenas personas y que nos llevemos bien con todos.
4. Cuando el grupo guarda silencio, ¿cómo te sientes?
La verdad no me importa mucho si hay o no silencio, no he notado si me siento de diferente manera, creo que porque los ruidos o no ruidos no me afectan, simplemente estoy normal.
5. Cuando alguien del grupo acapara la conversación, yo.
Suelo aburrirme o molestarme un poquito, pues creo que también hay o mejor dicho habremos otros que querremos participar y no podemos porque solo uno acapara la atención de todos.
6 ¿Cómo sientes al líder?
Upss! Creo que en el grupo no hay un líder en especifico, aunque digan que es Itzel, pienso que ella no es una buena líder, pues no se hace notar.
7. Me siento bien cuando el líder.
Nos pone atención a todos y toma en cuenta las opiniones de los demás y no sólo piensa en el mismo.
8. Me siento mal cuando el líder.
Hace lo que le plazca y no lleva un orden en sus actividades, y peor si es de mal genio.
9. Me acerco al grupo cuando.
Cuando tengo ganas de platicar con alguien o cuando siento que confió en esa persona, aunque en realidad no lo hago mucho, me gusta solo estar con mis amigas.
10. Me aparto del grupo, cuando.
Las personas no me caen bien o cuando no entiendo o no me interesa el tema del cual están hablando.
11. En un grupo siento mucho miedo de….
De que lleguemos a alguna pelea por el desacuerdo de unos hacia otros, ya que no todos pensamos de la misma manera, además de que somos muchos compañeros, es decir, muchos cabezas, muchos mundos.
12. Dentro del grupo repruebo.
La intolerancia, la burla y las faltas de respeto.
13. Cuando alguien dentro del grupo se siente mal, yo.
Trato de ayudarlo en poco, porque no me gusta estar por así decirlo de metiche, a menos que le hable muy bien.
14. Me doy cuenta que el grupo me ve como una persona.
Chistosa, sonriente, y sincera.
15. Me gustaría participar en el grupo diciendo y haciendo.
Diciendo todo lo que pienso y siento, externando mis ideas al máximo y poder lograr convencer a algunos sobre algo que yo sé.
16. Quisiera que el grupo no fuera tan.
Burlón, claro no todos lo son, pero si principalmente uno que otro compañero.
17. ¿Me expreso como pienso y siento? SI NO ¿Por qué?
A veces, porque luego no tengo ganas de hacerlo o simplemente no se me da, sin embargo otras veces me gusta dar a conocer mis ideas.
18. ¿Se expresan los demás como piensan y sienten?
Upss! Pues eso no lo sé con seguridad, no conozco el extraño mundo de cada quien, pero quiero creer que sí.
19. Para que el grupo fuera más espontáneo y productivo, a mí me gustaría.
Que participáramos más o que el profesor hiciera dinámicas en las que el propósito sería conercernos a fondo entre todos los compañeros, para así poder saber todas las virtudes de cada uno.
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