PRIMERA PARTE: LA COMUNICACIÓN HUMANA COMO OBJETO DE ESTUDIO DISCIPLINARIO Y MULTUDISCIPLINARIO.
FORMAS DE LENGUAJE NO VERBAL.
INDICACIÓN: Subraya, sobre la letra que corresponda, las respuestas de cada una de las afirmaciones que se te presentan.
1. Estudia el significado de los espacios o territorios que utilizamos en la comunicarse con los demás:
a). Distancia personal
b). Cinésica
c). Mirada
d). Proxémica
2. Comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.
a). Distancia íntima
b). Espacio de carácter semifijo
c). Distancia social
d). Emblemas
e). Espacio de carácter fijo
1. Comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.
a). Espacio de carácter fijo
b). Espacio de carácter semifijo
c). distancia social
d). voz
e). posturas
2. Es una distancia donde se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de calor entre otros.
a). personal
b). pública
c). violación del espacio
d). íntima
e). social
5. Se usa esta distancia convencionalmente en una conversación como primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente.
a) íntima
b). social
c) personal
d) cinésica
e) violación del espacio
6. Con esta distancia se tratan asuntos personales, asuntos de la oficina o se usa en el salón de clase frecuentemente.
a) íntima
b) pública,
c) proxémica
d) social
e) personal
7. Se práctica con esta distancia entre los hombres públicos, personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.
a). pública
b). postura
c). íntima
d). social
e). proxémica
8. Da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.
a) proxémica
b) postura
c) ilustradores
d) mirada
e) violación del espacio
9. Está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.
a) adaptadores
b) mirada
c) cinésica
d) ilustradores
e) postura
10. Son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.
a) postura
b) reguladores
c) ilustradores
d) emblemas
e) adaptadores
11. Son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se está diciendo verbalmente.
a) postura
b) reguladores
c) ilustradores
d) cinésica
e) adaptadores
12. Son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.
a) voz
b) manifestación de afecto
c) reguladores
d) mirada
e) proxémica
13. Son los que sirven para mantener el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etc.
a) postura
b) reguladores
c) ilustradores
d) cinésica
e) adaptadores
14. Consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.
a) cinésica
b) posturas
c) adaptación
d) emblemas
e) ilustradores
15. Son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos interpersonales.
a) adaptadores
b) mirada
c) posturas
d) ilustradores
e) distancia social
16 Mostramos interés, prestamos atención a algunas personas o llegamos a aumentarla atención en el momento que se da el contacto visual. Es la forma más pura de la interacción social.
a) postura
b) ilustradores
c) mirada
d) metacomunicación
e) vocal
17. Está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.
a) cinésica
b) metacomunicación
c) mirada
d) adaptación
e) ilustradores
sábado, 18 de septiembre de 2010
Interacción no verbal
INDICACION: Relaciona sobre las líneas punteadas de las explicaciones con los siguientes conceptos. Para ello debes de colocar la letra que va al principio de cada enunciado. Puedes complementarlos con ligas, imágenes y videos.
a. Adaptación, b. Cinésica, c.-Comunicación no verbal o paraverbal. d. Distancia íntima, e. Distancia personal, f. distancia pública, g. La distancia relacional. h. distancia social, i. Emblemas, j. Espacio de carácter fijo, k Espacio de carácter semifijo, L. expresión corporal, M Las formas imperativas. N. Los gestos. Ñ. La gestualidad. O. Habitus, P. Ilustradores, Q. El lenguaje no verbal o paraverbal. R Lenguaje verbal. S. Manifestaciones de afecto, T. Metacomunicación. U. La mímica labial. W. Mirada, X. La Moda o modas, Y. Los movimientos gestuales. Z. Posturas, aa. Proxémica, bb. Pudor, cc. Quinesia o Kinesica. Dd. Reguladores. ee Violación del espacio,. FF. Voz. GG. Exhibidores de afecto
1._______aa__________ es la que estudia el significado de los espacios o territorios que utiliza el hombre para comunicarse con los demás.
2. ________j__________ comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.3. ________k__________ comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.4. ________d__________ se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de aliento entre otros.5. ________e_________ se usa la convencionalidad de una conversación en la primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente con el otro.6. ________h_________ aquí se tratan asuntos personales. Asuntos de la oficina; se usa en el salón de clase frecuentemente.
7. _______f___________ se práctica entre los hombres públicos, entre personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.8. ________ee_________ da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.9. ________b_________ está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.
10. _______i__________ son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.
11. ________p__________ son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se está diciendo verbalmente.
12. _______s_________ son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.
13. ________Dd_________ son los que sirven para aumentar el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etcétera.14. ________z__________ consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.
15. _______ff__________ está compuesta por el volumen, el tono, el ritmo y la musicalización en los actos humanos.
16. _______a__________ son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos con acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos e interpersonales.17. _______w___________ mostramos que tenemos interés a prestar atención a algunas personas o llegar a aumentar en el momento que se da el contacto visual y la forma más pura de la interacción social.18. ________t_________ está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.19. Con la ________e_________ el cuerpo hace posible, visible alcanzar su propio destino, necesita desarrollar su condición humana. Negarse e ignorar su dimensión corporal es poner barreras a su crecimiento personal. Sin la reapropiación del cuerpo no se puede alcanzar la unidad de la persona.20. La ________l_________ es una forma de arte que tiene el cuerpo humano, su medio de expresión privilegiado y podría decirse que exclusivo. El cuerpo expresión del hombre como símbolo del propio hombre, se puede caracterizar a través de la Danza, la Mímica, el Teatro, el Aprendizaje y la misma Gestualidad.
21. La _____h______se halla al mando de nuestras sociedades; en menos de medio siglo la seducción y lo efímero han llegado a convertirse en los principios organizativos de la vida colectiva moderna; vivimos en sociedades dominadas por la frivolidad.
22. Las _____i_______.son cambiantes, pero cada vez más se busca la comodidad y la simplicidad, aunque en la historia de la indumentaria se han usado mantos, blusas, casacas, túnicas, uniformes, moños, trajes, vestidos de cola, taparrabos, etc.
23. La ______d________ es un trayecto cercano pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales, como una relación de amigos.
24. El______r______ es útil para comprender de qué modo los estilos de vestir están marcados por el género y cómo éste se reproduce activamente a través de la ropa. Sin embargo, gran parte de la identidad de género se ha considerado un problema, aunque hayan cambiado muchos roles de género.
25. De ellos existen los que son ________n_______ muy primarios como los que expresan dolor, llanto, los labios en forma de herradura, son espontáneos y que no se derivan de la identificación.
26. El _____r_______es lo que implica decodificar efectivamente lo que se recibe acrecentando así la posibilidad de un diálogo claro.
27. En la _____t______ no existe el contacto físico, existe un espacio y una distancia de protección frente a eventuales invasiones o intromisiones del interlocutor.
28. La _____ee______ depende de cada contexto sociocultural ya que este es el que estimula el contacto.
29. Gramaticalmente _______bb_______consiste en un sistema codificado mediante una nutrida simbología nutrida por letras que estructuran palabras y palabras que articuladas entre sí componen frases, y frases que se organizan en oraciones, y oraciones que se asocian formando un discurso.
30. Así, no podemos hablar de las _______x________ realidad que nos tocó vivir sino de la que construimos.
31. Las ______m_________ son reacciones emocionales, los afectos y las acciones que se desarrollan en la interacción son algunos de los medios que permiten realizar una construcción de lo que el otro emite.
32. La _______s________ se refiere a una cercanía afectiva como una relación padre-hijo o una relación amorosa. Rompe límites del territorio personal.
33. La _______u________ desempeña un papel relevante en la comunicación a través del rostro.
34. Este tiene que ver con el _______q_______, campo de estudio de los lingüistas centrado en la sintaxis, semántica, gramática, etc.
35. En ______d_________ hay cercanía pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales.
36. La ______aa_________ es cuanto a la conciencia de nuestro esquema corporal, cómo nos vemos y cómo nos vean no son siempre descripciones coincidentes.
37. Los _______Dd________ se definen como movimientos o disposiciones de las manos.
38. La _______cc________ es un movimiento expresivo de contenidos psíquicos en tensión.
39. Los _______n________ son diferentes en cada comunicador. La responsabilidad de codificar la gestualidad no recae sólo en la semántica del observador. El individuo transmitirá su sentimiento o emoción.
40. En el _______q________ las formas imperativas son las más usadas; estas formas son las que transmiten un mandato u orden.
41. El ______j________ es el más difícil de controlar, surge con tal espontaneidad que no deja lugar a la mentira, pues escapa a la voluntad consciente del individuo.
42. Distancia _______d______ es de cercanía afectiva (es una relación amorosa).
43. La ______f_______ es la distancia de las relaciones formales. No hay intimidad y menos aún un vínculo personal.
44. Hay una comunicación clara donde se combina equilibradamente el lenguaje verbal y el _______q________.
45. Es muy difícil dominar ciertos _______y________ que pueden crear una arrolladora reacción en cadena. Una movilidad sutil puede determinar una movilidad marcadamente expresa y a ésta le pueden suceder las acciones consecuentes.
46. Las explicaciones religiosas hablan del ____bb_______como causal de la motivación a vestirse.
47. Los _______gg________ se extienden y manifiestan por todo el cuerpo.
a. Adaptación, b. Cinésica, c.-Comunicación no verbal o paraverbal. d. Distancia íntima, e. Distancia personal, f. distancia pública, g. La distancia relacional. h. distancia social, i. Emblemas, j. Espacio de carácter fijo, k Espacio de carácter semifijo, L. expresión corporal, M Las formas imperativas. N. Los gestos. Ñ. La gestualidad. O. Habitus, P. Ilustradores, Q. El lenguaje no verbal o paraverbal. R Lenguaje verbal. S. Manifestaciones de afecto, T. Metacomunicación. U. La mímica labial. W. Mirada, X. La Moda o modas, Y. Los movimientos gestuales. Z. Posturas, aa. Proxémica, bb. Pudor, cc. Quinesia o Kinesica. Dd. Reguladores. ee Violación del espacio,. FF. Voz. GG. Exhibidores de afecto
1._______aa__________ es la que estudia el significado de los espacios o territorios que utiliza el hombre para comunicarse con los demás.
2. ________j__________ comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.3. ________k__________ comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.4. ________d__________ se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de aliento entre otros.5. ________e_________ se usa la convencionalidad de una conversación en la primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente con el otro.6. ________h_________ aquí se tratan asuntos personales. Asuntos de la oficina; se usa en el salón de clase frecuentemente.
7. _______f___________ se práctica entre los hombres públicos, entre personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.8. ________ee_________ da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.9. ________b_________ está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.
10. _______i__________ son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.
11. ________p__________ son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se está diciendo verbalmente.
12. _______s_________ son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.
13. ________Dd_________ son los que sirven para aumentar el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etcétera.14. ________z__________ consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.
15. _______ff__________ está compuesta por el volumen, el tono, el ritmo y la musicalización en los actos humanos.
16. _______a__________ son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos con acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos e interpersonales.17. _______w___________ mostramos que tenemos interés a prestar atención a algunas personas o llegar a aumentar en el momento que se da el contacto visual y la forma más pura de la interacción social.18. ________t_________ está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.19. Con la ________e_________ el cuerpo hace posible, visible alcanzar su propio destino, necesita desarrollar su condición humana. Negarse e ignorar su dimensión corporal es poner barreras a su crecimiento personal. Sin la reapropiación del cuerpo no se puede alcanzar la unidad de la persona.20. La ________l_________ es una forma de arte que tiene el cuerpo humano, su medio de expresión privilegiado y podría decirse que exclusivo. El cuerpo expresión del hombre como símbolo del propio hombre, se puede caracterizar a través de la Danza, la Mímica, el Teatro, el Aprendizaje y la misma Gestualidad.
21. La _____h______se halla al mando de nuestras sociedades; en menos de medio siglo la seducción y lo efímero han llegado a convertirse en los principios organizativos de la vida colectiva moderna; vivimos en sociedades dominadas por la frivolidad.
22. Las _____i_______.son cambiantes, pero cada vez más se busca la comodidad y la simplicidad, aunque en la historia de la indumentaria se han usado mantos, blusas, casacas, túnicas, uniformes, moños, trajes, vestidos de cola, taparrabos, etc.
23. La ______d________ es un trayecto cercano pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales, como una relación de amigos.
24. El______r______ es útil para comprender de qué modo los estilos de vestir están marcados por el género y cómo éste se reproduce activamente a través de la ropa. Sin embargo, gran parte de la identidad de género se ha considerado un problema, aunque hayan cambiado muchos roles de género.
25. De ellos existen los que son ________n_______ muy primarios como los que expresan dolor, llanto, los labios en forma de herradura, son espontáneos y que no se derivan de la identificación.
26. El _____r_______es lo que implica decodificar efectivamente lo que se recibe acrecentando así la posibilidad de un diálogo claro.
27. En la _____t______ no existe el contacto físico, existe un espacio y una distancia de protección frente a eventuales invasiones o intromisiones del interlocutor.
28. La _____ee______ depende de cada contexto sociocultural ya que este es el que estimula el contacto.
29. Gramaticalmente _______bb_______consiste en un sistema codificado mediante una nutrida simbología nutrida por letras que estructuran palabras y palabras que articuladas entre sí componen frases, y frases que se organizan en oraciones, y oraciones que se asocian formando un discurso.
30. Así, no podemos hablar de las _______x________ realidad que nos tocó vivir sino de la que construimos.
31. Las ______m_________ son reacciones emocionales, los afectos y las acciones que se desarrollan en la interacción son algunos de los medios que permiten realizar una construcción de lo que el otro emite.
32. La _______s________ se refiere a una cercanía afectiva como una relación padre-hijo o una relación amorosa. Rompe límites del territorio personal.
33. La _______u________ desempeña un papel relevante en la comunicación a través del rostro.
34. Este tiene que ver con el _______q_______, campo de estudio de los lingüistas centrado en la sintaxis, semántica, gramática, etc.
35. En ______d_________ hay cercanía pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales.
36. La ______aa_________ es cuanto a la conciencia de nuestro esquema corporal, cómo nos vemos y cómo nos vean no son siempre descripciones coincidentes.
37. Los _______Dd________ se definen como movimientos o disposiciones de las manos.
38. La _______cc________ es un movimiento expresivo de contenidos psíquicos en tensión.
39. Los _______n________ son diferentes en cada comunicador. La responsabilidad de codificar la gestualidad no recae sólo en la semántica del observador. El individuo transmitirá su sentimiento o emoción.
40. En el _______q________ las formas imperativas son las más usadas; estas formas son las que transmiten un mandato u orden.
41. El ______j________ es el más difícil de controlar, surge con tal espontaneidad que no deja lugar a la mentira, pues escapa a la voluntad consciente del individuo.
42. Distancia _______d______ es de cercanía afectiva (es una relación amorosa).
43. La ______f_______ es la distancia de las relaciones formales. No hay intimidad y menos aún un vínculo personal.
44. Hay una comunicación clara donde se combina equilibradamente el lenguaje verbal y el _______q________.
45. Es muy difícil dominar ciertos _______y________ que pueden crear una arrolladora reacción en cadena. Una movilidad sutil puede determinar una movilidad marcadamente expresa y a ésta le pueden suceder las acciones consecuentes.
46. Las explicaciones religiosas hablan del ____bb_______como causal de la motivación a vestirse.
47. Los _______gg________ se extienden y manifiestan por todo el cuerpo.
martes, 7 de septiembre de 2010
PRACTICA 7 DISONANCIA COGNOCITIVA O COMO JUSTIFICAR ERRORES
Actividades a desarrollar:
Contestar el cuestionamiento y observar su cada uno de ustedes de identifica con las preguntas y respuestas que han subido a su blog. Deber comentar las respuestas que se vayan marcando.
Considerar que tal y como se hacen las diferentes preguntas para alterar cómo te sientes, cómo cambia la dirección de tu mente hacia la solución del problema, y cómo te inspiras.
Instrucciones específicas:
Deberán darse cuenta que las preguntas que se plantean con los cuestionarios, tienden a guiarnos a considerar: ¿a quién culpar? ¿Qué está mal y nos ha separa de lograr la meta o el objetivo? Para ello cada quien tiene que plantearse lo que considera es un problema de comunicación. Si las reflexiones que nos hacemos son las correctas o, en ocasiones, solo nos inclinamos por eludir la gravedad del problema o del disgusto.
Después de estas preguntas el paso más importante es actuar. Toda jornada comienza con el primer paso: “Responderse a sí mismo con sinceridad”.
CUESTIONARIO.
1 ¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?
No me gusta que como sociedad nos conformemos con lo que creemos que es lo correcto, me molesta mucho que todo el mundo nos quejemos de la situación pero no hacemos nada por ayudarnos a nosotros mismos.
2 ¿Por qué tengo este problema, quién lo ha provocado?
Porque al ver a las victimas de si mismos me detengo y pienso eso mismo yo hago o haré. Hemos provocado todos como sociedad ya que no somos capaces de marcar la diferencia preferimos sentirnos aceptados repitiendo nuestros actos que no nos darán frutos buenos.
3 ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?
Tal vez sea egoísta lo que digo o mi forma de pensar pero no me limita hasta el momento en nada pero considero que desde ahora tomemos atención al futuro que nos espera.
4. ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema?
Creo que no es bueno culpara a nadie todos como parte de la sociedad somos responsables.
5. ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema?
Un ejemplo puede ser las personas que no tienen trabajo o que se quedan sin trabajo o en la escuela cuando miro como todos creemos que por esforzarnos merecemos todo pero no luchamos mas de lo que ya lo hemos hecho.
6. ¿Por cuánto tiempo lo he tenido?
Por mucho, desde que recuerdo.
7. ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no deseas).
Solo que cada uno de nosotros comencemos a pensar antes de actuar, que nos detengamos a ver porque nos esta pasando lo que nos pasa que seamos capaces de enfrentarnos a nosotros mismos para así dejar de culpar al resto por lo que nos ocurre.
8. ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).
Veré la sociedad que quiero ver, veré a gente sincera y honesta capaz de aceptar sus actos, oiré las risas y las afirmaciones de felicidad.
9. ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).
Si, y creo que sería más fácil de convencer a la sociedad si ven que yo misma lo llevo acabo.
10. ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).
El tamaño considero que es el mejor siempre y cuando se tengan verdaderos deceos de llevarlo a cabo, lo que me puede impedir es la necedad de la gente de no querer cambiar.
11. Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?
Sí, por supuesto.12. ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?
Porque creo que así tendremos un mejor sitio para vivir, o nombrarlo en terminos generales, un mejor país.
13. ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo?
No se cómo, a decir verdad nisiquiera se si lo pueda lograr.
14. ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).
Mirar menos conflictos sociales.
15. ¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?
En mi país México, en cuanto sea posible osea ya, con la sociedad.
17. Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?
No en su totalidad, pero tampoco es del todo real.
19. ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé?
Creo que no nos afectara en nada, por el contrario ganamos la oportunidad de crecer como personas.
20. ¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo).
Me mantengo en que no perderemos nada, al contrario ganaremos. Bueno el gobierno si perdería porque no seriamos los mimsos y cambiaría nuestra mentalidad.
21. Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "si, pero... ¿Que consideraciones representan estos sentimientos de duda?
Sí no funciona.... Sí tenemos repercuciones, etc...
22. ¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta?
No se es algo dificil.
24. ¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y como puedo mantenerlo?
Pues comenzando por cambier yo misma.
Contestar el cuestionamiento y observar su cada uno de ustedes de identifica con las preguntas y respuestas que han subido a su blog. Deber comentar las respuestas que se vayan marcando.
Considerar que tal y como se hacen las diferentes preguntas para alterar cómo te sientes, cómo cambia la dirección de tu mente hacia la solución del problema, y cómo te inspiras.
Instrucciones específicas:
Deberán darse cuenta que las preguntas que se plantean con los cuestionarios, tienden a guiarnos a considerar: ¿a quién culpar? ¿Qué está mal y nos ha separa de lograr la meta o el objetivo? Para ello cada quien tiene que plantearse lo que considera es un problema de comunicación. Si las reflexiones que nos hacemos son las correctas o, en ocasiones, solo nos inclinamos por eludir la gravedad del problema o del disgusto.
Después de estas preguntas el paso más importante es actuar. Toda jornada comienza con el primer paso: “Responderse a sí mismo con sinceridad”.
CUESTIONARIO.
1 ¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?
No me gusta que como sociedad nos conformemos con lo que creemos que es lo correcto, me molesta mucho que todo el mundo nos quejemos de la situación pero no hacemos nada por ayudarnos a nosotros mismos.
2 ¿Por qué tengo este problema, quién lo ha provocado?
Porque al ver a las victimas de si mismos me detengo y pienso eso mismo yo hago o haré. Hemos provocado todos como sociedad ya que no somos capaces de marcar la diferencia preferimos sentirnos aceptados repitiendo nuestros actos que no nos darán frutos buenos.
3 ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?
Tal vez sea egoísta lo que digo o mi forma de pensar pero no me limita hasta el momento en nada pero considero que desde ahora tomemos atención al futuro que nos espera.
4. ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema?
Creo que no es bueno culpara a nadie todos como parte de la sociedad somos responsables.
5. ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema?
Un ejemplo puede ser las personas que no tienen trabajo o que se quedan sin trabajo o en la escuela cuando miro como todos creemos que por esforzarnos merecemos todo pero no luchamos mas de lo que ya lo hemos hecho.
6. ¿Por cuánto tiempo lo he tenido?
Por mucho, desde que recuerdo.
7. ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no deseas).
Solo que cada uno de nosotros comencemos a pensar antes de actuar, que nos detengamos a ver porque nos esta pasando lo que nos pasa que seamos capaces de enfrentarnos a nosotros mismos para así dejar de culpar al resto por lo que nos ocurre.
8. ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).
Veré la sociedad que quiero ver, veré a gente sincera y honesta capaz de aceptar sus actos, oiré las risas y las afirmaciones de felicidad.
9. ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).
Si, y creo que sería más fácil de convencer a la sociedad si ven que yo misma lo llevo acabo.
10. ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).
El tamaño considero que es el mejor siempre y cuando se tengan verdaderos deceos de llevarlo a cabo, lo que me puede impedir es la necedad de la gente de no querer cambiar.
11. Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?
Sí, por supuesto.12. ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?
Porque creo que así tendremos un mejor sitio para vivir, o nombrarlo en terminos generales, un mejor país.
No se cómo, a decir verdad nisiquiera se si lo pueda lograr.
14. ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).
Mirar menos conflictos sociales.
15. ¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?
En mi país México, en cuanto sea posible osea ya, con la sociedad.
17. Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?
No en su totalidad, pero tampoco es del todo real.
19. ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé?
Creo que no nos afectara en nada, por el contrario ganamos la oportunidad de crecer como personas.
20. ¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo).
Me mantengo en que no perderemos nada, al contrario ganaremos. Bueno el gobierno si perdería porque no seriamos los mimsos y cambiaría nuestra mentalidad.
21. Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "si, pero... ¿Que consideraciones representan estos sentimientos de duda?
Sí no funciona.... Sí tenemos repercuciones, etc...
22. ¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta?
No se es algo dificil.
24. ¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y como puedo mantenerlo?
Pues comenzando por cambier yo misma.
lunes, 6 de septiembre de 2010
PRESENTACIÓN DE COLLAGE EN EL LENGUAJE VERBAL
Del Tema: Características de los lenguajes verbal y no verbal.
PRACTICA 6: Presentación de Collage en el lenguaje verbal.
Actividades:
Cada uno de los integrantes del grupo seleccionarán dibujos e imágenes de la red donde debe contestar a la pregunta: ¿Quién soy? Después. Con cada uno de los miembros del grupo, en la red, comentarán los trabajos en los blogs de los demás, deberán interpretar los "Collage" de tres compañeros mínimo que vean de los demás. Han de expresar su punto de vista, el autor explica o aclarará su obra.
Una vez que todos han terminado, se hace una mesa redonda general en la sesión de clases. El objeto es el de evaluar la experiencia y de aflorar los sentimientos de los participantes, lo mismo que identificarán los contenidos del tema.
PRACTICA 6: Presentación de Collage en el lenguaje verbal.
Actividades:
Cada uno de los integrantes del grupo seleccionarán dibujos e imágenes de la red donde debe contestar a la pregunta: ¿Quién soy? Después. Con cada uno de los miembros del grupo, en la red, comentarán los trabajos en los blogs de los demás, deberán interpretar los "Collage" de tres compañeros mínimo que vean de los demás. Han de expresar su punto de vista, el autor explica o aclarará su obra.
Una vez que todos han terminado, se hace una mesa redonda general en la sesión de clases. El objeto es el de evaluar la experiencia y de aflorar los sentimientos de los participantes, lo mismo que identificarán los contenidos del tema.
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